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李振村:大师是人类的精神领袖,而当今时代,产生大师的土壤的确是越来越贫瘠了。但这并不意味着大师就不会再诞生,果如是,那人类的未来堪忧。

  常言道:没有规矩不能成方圆。对于把教学当成“副业”的现象学校不能企图通过教师的自律和自觉来解决,更不要任其自流。首先,学校要重视职业道德教育。古人云:十年树木,百年树人。要通过教育引导,让广大教师知道教师岗位的重要性,知道提高教学质量对增强学生素质,开发学生潜能的意义,进而提高教师爱岗敬业的自觉性,增强使命感、责任感,克服自己轻视教学的态度。

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2005年4月26日~27日教育部在江西省新余市召开全国民办中等职业教育工作经验交流会。教育部部长周济在会上强调,大力发展民办中等职业教育是加快职业教育发展的重要途径。教育部副部长吴启迪作总结讲话。

此外,本报记者昨天还就此事专访了以“学术打假”闻名的学者方舟子,方舟子认为,“这种情况不是北大才有的,在中国的重点大学、名牌大学里头是一个很普遍的现象。”

2、9月18日—23日,每天9:00—22:00上海市各高校的应届本科毕业生可进行网上预报名,预报名网址:http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn,若网报进展顺利,预报名信息为有效信息。考生可也于10月10日—10月31日登录上述网址进行信息修改或重新报名。

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加强和改进师德建设。2004年至2009年,会同人力资源和社会保障部联合表彰教育系统先进集体1000个,全国模范教师和全国教育系统先进工作者2400多人;同时,教育部还单独表彰了6000余名全国优秀教师和优秀教育工作者。

教师的专业成长与幸福人生的营造相互促进,有利于优质教育氛围的营造。为了能为学生提供更优质的教育服务,全社会都应该关注教师的生存状态、关注教师的专业成长,切实提高教师各方面的待遇和社会地位,从而让生命教育更好贯穿于教育教学活动之中。

山东自去年底全面推进素质教育以来,对中小学教师进行科学合理的评价成为关系改革成败的重要因素。新方案把教师工作评价内容分为6个一级指标,包括职业道德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果和合格率等。方案突出了对教师育人职责的考核,而对学生学业成绩的考核比重大大降低。

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据介绍,按照“宽口径、厚基础、多选择、重创新”的定位,人大注重对基本理论、基本知识、基本技能的培养;将学科专业设置综合化,打破课程界限,开设跨学科、跨专业的课程,按知识、能力、素质协调发展的要求来重新设计教学计划和课程体系。

针对灾区新生的心理特点,各地高校还创新了心理辅导方式,例如东北林业大学、南京大学等为灾区新生配备心理辅导教师或专职学长;复旦大学、大连理工大学、东北师范大学、哈尔滨工程大学安排来自灾区的老生志愿者与灾区新生结对子;西南交通大学帮助他们制定大学生活自强规划书。(记者周兆军)

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我大学虽然还没毕业,也没亲身经历招聘现场“人山人海”的骇人情境,但也早早的知道什么叫“就业严峻”,什么叫“万里挑一”,特别是今年还遇上金融危机,情况更是“雪上加霜”。大学生简历“注水”的事情常有所闻,而现在有着愈演愈烈之状。大学学子们对此大都表赞同,原因大都指向用人单位要求工作经验、要求年龄、要求成绩等苛刻条件,而这些又是大部分学子们无法企及的。另外专家与用人单位们观点基本趋于一致:否定“注水”的大学简历。但是,亲爱的专家与用人单位们,在你们大举否定摒弃之旗,一味“大言不惭”数落“教育”大学生时,你们是否先曾拿块明镜来照照自己,是否对社会存在的类似现象做到刨根究底?

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责任编辑:左云霞

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